สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) มีหน้าที่สำคัญหนึ่งคือการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี  สสวท. เล็งเห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาสมรรถนะของครูเพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งถือเป็นหนึ่งปัจจัยสำคัญที่จะส่งผลต่อการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน  บทบาทหน้าที่ของครูในปัจจุบันถูกท้าทายจากสังคมเป็นอย่างมากจากความคาดหวังในการศึกษาที่สูงขึ้น จากเดิมที่ต้องการแค่ความรู้เป็นคาดหวังว่าผู้เรียนต้องมีการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ รวมไปถึงการฝึกให้เกิดสมรรถนะ ซึ่งความต้องการเหล่านี้ ครูจำเป็นต้องจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนเพื่อเปลี่ยนให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ทักษะ คุณลักษณะและสมรรถนะ 

       ครูจึงมีความจำเป็นต้องผู้อำนวยการเรียนรู้ (Facilitator) และผู้แนะนำการเรียนรู้ (Coaching)  เพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือทำจนกระทั่งเกิดความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ หรือสมรรถนะ  ตามเป้าหมายการเรียนรู้ที่ครูและผู้เรียนได้กำหนดร่วมกัน ซึ่งเป็นความท้าทายอย่างยิ่งในการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะผู้เรียนในยุคปัจจุบันที่เรียกได้ว่าเป็นคนยุคดิจิทัล  ซึ่งเกิดมาในยุคที่วิทยาการความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีมีความรุ่งเรือง ครูจึงจำเป็นต้องออกแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสม  สสวท.เล็งเห็นว่าวิธีการที่สามารถพัฒนาความสามารถผู้เรียนที่เกิดในช่วง Generation z ได้อย่างดีคือกระบวนการผู้อำนวยการเรียนรู้และ ผู้แนะนำการเรียนรู้  จึงได้มีการจัดทำโครงการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรู้ และการอำนวยการเรียนรู้ของครูวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีขึ้น โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาทักษะความสามารถของครูในด้านการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาและเพิ่มพูนศักยภาพในการเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้และผู้แนะนำการเรียนรู้ เพื่อสร้างความเป็นผู้นำทางการจัดการเรียนรู้สู่นอกสถานศึกษาได้ต่อไป

2. วัตถุประสงค์

1. พัฒนาสมรรถนะของครูให้สามารถเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้และผู้แนะนำการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. พัฒนาการออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียนให้เหมาะสมและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนตาม learning style
3. พัฒนาสมรรถนะด้านกระบวนการวิจัยและการสร้างนวัตกรรมให้แก่ครูเพื่อนำไปออกแบบพัฒนาผู้เรียนตาม learning style

3. กลุ่มเป้าหมายและคุณสมบัติ

       สสวท. มุ่งเน้นพัฒนาครู สควค. ที่เป็นสมาชิกของศูนย์เครือข่ายวิชาการครู สควค. ใน 4 ภูมิภาค (ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคใต้) และครูที่ปฏิบัติงานสอนอยู่ในโรงเรียนศูนย์เครือข่าย ให้เป็นผู้นำทางวิชาการในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี

(รายละเอียดเพิ่มเติม ดังเอกสารแนบด้านล่าง)